Sotsiaalsed lood autismiga lastele

Autistlikud inimesed ei õpi jäljendamise kaudu ja nad on täiesti uutes olukordades kergesti üle jõu käinud. Lisaks on neil sageli raskusi üldistamisega: üks kogemus ei aita enamikul autistidel mõista, kuidas teised sarnased kogemused välja tulevad. Pange need reaalsused kokku ja on lihtne mõista, miks nii paljud autistlikud lapsed "sulavad", kui neil palutakse hallata sotsiaalseid ootusi seoses sünnipäevapeo, Halloweeni paraadiga koolis või isegi reisiga hambaarsti juurde.

Õnneks saab enamik spektri lapsi õppida keeruliste uute olukordade juhtimiseks. See pole alati lihtne ja lihtne, kuid toimingud on peaaegu enesestmõistetavad:

1. Mõelge välja, millised on ootused ja võimalused.
2. Pange need kirja (ideaalis illustreerivate piltidega).
3. Esitage need selgete ja lihtsate sõnadega.
4. Harjutage piisavalt sageli, et laps tunneks end mugavalt ja enesekindlalt.

Sotsiaalsed lood on valikuvõimalus laste (ja mõnede täiskasvanute) ettevalmistamiseks spektri jaoks praktiliselt igaks uueks või keeruliseks olukorraks. Kuigi igaüks saab luua sotsiaalse loo, on selle hea tegemiseks vaja mõningast planeerimist, läbimõtlemist ja ülevaadet.

Sotsiaalse loo päritolu

Sotsiaalseid lugusid lõi õpetaja ja konsultant Carol Gray. 1990. aastal hakkas ta katsetama "sotsiaalsete lugude" loomise ideed, et aidata autistlikel õpilastel valmistuda mitmesugusteks koolipõhisteks olukordadeks. Mitme aastakümne jooksul täiustas ta süsteemi ja lähenemisviisi, mille ta on patenteerinud. Kui paljud inimesed loovad oma sotsiaalseid lugusid, siis Grey omab selle termini kaubamärki.

Alates 1990. aastast on üsna paljud teadlased uurinud sotsiaalsete lugude tõhusust. Enamik on leidnud, et lähenemine on kasulik, ehkki on ka vastakaid tulemusi. Selgelt võivad sotsiaalsed lood olla kasulikud ainult siis, kui publik on kaasatud, huvitatud ja suuteline sisust aru saama ning selle järgi tegutsema.

Sotsiaalse loo määratlus

Kõige põhilisemas mõttes on sotsiaalne lugu realistlike piltidega lühijutt, mille eesmärk on aidata autistlikul lapsel, teismelisel või täiskasvanul oma maailma paremini mõista ja / või navigeerida. Carol Gray veebisaidi andmetel:

Sotsiaalne lugu kirjeldab täpselt konteksti, oskusi, saavutusi või kontseptsiooni vastavalt 10 määratletavale kriteeriumile. Need kriteeriumid suunavad lugude uurimist, arendamist ja rakendamist, et tagada patsiendi üldine ja toetav kvaliteet ning lapsele kirjeldav, tähendusrikas ning füüsiliselt, sotsiaalselt ja emotsionaalselt ohutu vorm, „hääl”, sisu ja õppimiskogemus. nooruk või autismiga täiskasvanu.

Carol Gray sõnul on hea sotsiaalse loo kriteeriumid kokkuvõttes järgmised:

1. Jagage täpset teavet toetaval, sisulisel ja kirjeldaval viisil.
2. Mõistke oma publikut (autismiga inimest) ja tema suhtumist kirjeldatud oskustesse, kontseptsiooni või olukorda.
3. Lisage iga sotsiaalse loo pealkiri, sissejuhatus, sisu ja kokkuvõtlik järeldus.
4. Kirjutades kasutage esimese või kolmanda isiku häält, omage positiivset tooni, olge täiesti sõnasõnaline ja täpne.
5. Vastake võtmeküsimustele, kes, mida, kus, miks, millal ja kuidas.
6. Lisage nii kirjeldavad laused kui ka juhendamislaused.
7. Kirjelda rohkem kui sa suunad.
8. Enne tutvustamist vaadake üle ja viimistlege oma sotsiaalseid lugusid.
9. Enne kirjutamist planeerige, jälgige tulemusi, segage ja sobitage vastavalt vajadusele, pakkuge nii juhendamist kui ka aplausi.
10. Lisage publikule vähemalt 50% "aplausist" (kinnitus).

Kuidas sotsiaalsed lood välja näevad

Enamik sotsiaalseid lugusid (ehkki sugugi mitte kõik) on kirjutatud väikelastele, et aidata neil igapäevaseid sündmusi, emotsioone, pettumusi ja väljakutseid hallata. Mõned on kirjutatud väikelaste ettevalmistamiseks ebatavalisteks sündmusteks. Teismelistele ja täiskasvanutele kirjutatakse suhteliselt vähe ja veelgi vähem on autistlike täiskasvanute abistamiseks abstraktsete mõistete, seaduste või peenete sotsiaalsete vihjete paremaks mõistmiseks.

Aastate jooksul on Carol Gray ja teised katsetanud sotsiaalse lood muude formaatidega. Täna on võimalik leida kvaliteetseid eelnevalt tehtud sotsiaalseid lugusid koomiksiribade, videote ja isegi virtuaalse reaalsuse kogemuste näol.

Peamine on siiski tuvastada sotsiaalseid lugusid, mis tegelikult järgivad Gray reegleid ja ei ole lihtsalt reeglite loendid, millele on lisatud lõikepilte või emotikone. Lihtne viis seda teha on osta üks või mitu Gray sotsiaalsete lugude kogu või töötada koos kellegagi, kes on tegelikult saanud sotsiaalsete lugude väljatöötamise koolituse.

Tüüpilise sotsiaalse loo elemendid

Väikelastele kirjutatud sotsiaalsed lood on tavaliselt järgmised:

• Lisage mitu lehekülge teksti ja pilte
• Igal lehel on vähe sõnu (keele arv ja keerukus on suunatud selle inimese või rühma vanusele ja kognitiivsetele võimetele, kellele lugu on mõeldud)
• Kas teil on pealkiri
• Teil on sissejuhatav leht, mis määrab stseeni või kirjeldab olukorda
• Kas teil on mitu lehte, mis sisaldavad kirjeldusi, juhendamiskeelt ja lugejale "aplausi"
• Kokkuvõte positiivselt ja toetavalt
• Lisage suured fotod või realistlikud joonised, mis kajastavad konkreetselt loo sisu; mõnel juhul on pildid sõna otseses mõttes fotod loos kirjeldatud paigast
• Võib olla värviline või mustvalge; eelistatakse värvi, sest autistid kipuvad mõtlema sõna otseses mõttes

Sotsiaalse loo näide

Sotsiaalloos kasutatud teksti näide võib olla järgmine:

• [Pealkiri: Vaheaeg]
• Iga päev lähen puhkama. [pilt kooli mänguväljakust või üldine mängufoto foto]
• Pärast lõunat lähen puhkama.
• Kõigepealt panin pintsaku selga. Siis panen end ritta. [pilt lapsest pintsakut selga panemas, pilt rivistuses]
• Ilusa ilma korral lähen mänguväljakule. [pilt päikeselisest päevast mänguväljakul]
• Ma saan valida, kas minna kiigele, liumäele või džungli jõusaali. [pilte lastest iga varustuse juures]
• Mõnikord võin minna otse oma lemmikvarustuse juurde. [pilt lapsest, kes läheb ilma kiiluta kiikuma]
• Vahel ootan oma korda. [pilt mänguväljakul järjekorras ootamisest]
• Võin valida, kas mängida koos sõpradega või mängida üksi. [pilt lapsest, kes mängib teistega; pilt lapsest, kes mängib rõõmsalt üksinda]
• Kui kell heliseb, panen end ritta, et sisse minna. [pilt rivistunud lastest]
• Vaheaeg on suurepärane aeg liikumiseks ja lõbutsemiseks. [õnnelikud lapsed kooli mänguväljakul.]

Lõppenud sotsiaalne lugu

Pärast sotsiaalse loo kirjutamist ja joonistamist võib lõpptoode sarnaneda alloleva illustratsiooniga.

Kuidas sotsiaalseid lugusid kasutatakse

Sotsiaalseid lugusid kasutatakse mõistete, ideede, oskuste ja käitumise õpetamiseks. Ideaalses maailmas kirjutatakse ja illustreeritakse individuaalseid sotsiaalseid lugusid üksikute inimeste jaoks. Praktikas kasutatakse siiski eelnevalt koostatud sotsiaalseid lugusid gruppidega, tavaliselt koolis või terapeutilises keskkonnas, kuid mõnikord kodus või kogukonnas. Neid saab lugeda nagu juturaamatut, neid saab arutada, läbi mängida või õpetajate / vanematega jagada, et neid õigel ajal ette lugeda ja jagada.

Sotsiaalsete lugude levinud kasutusalad

• Õpeta lastele (või täiskasvanutele) täitma lihtsat ülesannet, näiteks jope eemaldamine ja söögikasti ära panemine.
• Aidake inimestel valmistada ette keerukas või väljakutsuv olukord, näiteks sotsiaalne sündmus või väljasõit, mis tõenäoliselt hõlmab sotsiaalseid ootusi ja / või meelelisi rünnakuid.
• Aidake inimestel mõista kehakeelt, näoilmeid või hääletooni ja neile reageerida.
• Pakkuge võimalusi sotsiaalsete oskuste rühmas või sarnases keskkonnas.
• Valmistage inimesed ette ainulaadseteks sündmusteks, näiteks pulmadeks, töövestluseks või kuupäevaks.

Sotsiaalsete lugude väärkasutamine

Kuna sotsiaalsed lood on lihtsad, on neid lihtne väärkasutada või valesti luua. Sotsiaalsed lood ei ole narratiivid laste nõuetekohase käitumise kohta ega ole direktiivide kogum ülesannete täitmiseks või asjakohaseks käitumiseks. Sotsiaalsete lugude loomisel peaksid kirjanikud vältima:

• Lood, mis koosnevad peaaegu täielikult direktiividest, mitte kirjelduse lisamisest
• Lugu, mis kasutab teist inimest (näiteks "tunnete x")
• Metafoorid, keerukas keel ja muud kirjutised, millest ei pruugi aru saada
• Lood, mis pole täiesti täpsed (näiteks "vanaema on alati lahke", kui mitte täiesti tõsi)
• Lood, mis viitavad kohtuotsusele või ähvardustele (näiteks "Kui käitute halvasti, peate minema oma tuppa")

Teine levinud viga sotsiaalteaduste loomisel on visuaalide väärkasutamine. Kujutised peavad olema võimalikult realistlikud, täpsed ja sisukad. Sellegipoolest risustavad paljud Sotsiaalsete lugude loojad oma tööd klippide, emotikonide ja muude esemetega, mis juttu "kaunistavad", kuid ei loe seda lugevale inimesele mingit tähendust.

Seotud uuringud

Teadlased on leidnud sotsiaalsete lugude kasutamisest positiivseid tulemusi, kuid uuringud ei ole olnud eriti ranged. Äärmiselt keeruline on eraldada sotsiaalsete lugude kasutamist näiteks käitumuslikest sekkumistest, arenguteraapiatest või ravimitest, mida tavaliselt kasutatakse sama laste kohordi puhul.

Veebisait Research Autism, kus hinnatakse paljude erinevate ravimeetodite uurimistulemusi, annab sotsiaalsetele lugudele "küsimärgi", kuna nende arvates ei ole žürii endiselt oma efektiivsusega seotud. Seda seisukohta kajastavad mitmed teised uuringud, mis näiteks võib fotograafik olla õigete olude korral õigete lastega võrdselt tõhus.

Sõna Verywellist

Kuigi sotsiaalsed lood ei ole üldiselt edukas tehnika, mis aitab autistidel oma emotsioone, käitumist ja suhtlemist edukalt juhtida, on neil õigel kasutamisel potentsiaal olla abiks. Need on ka üks väheseid absoluutselt riskivabu, odavaid ja vanematele sobivaid tehnikaid. Peredel pole midagi kasutada ja palju on võimalik saada, kui proovite sotsiaalseid lugusid proovida.