KUIDAS KAASATA KURTE / HOH-LAPSI OMA KLASSIRUUMI

Näpunäited kaasamiseks

Andke kurtidele / ees lastele turvatool ees või selle lähedal. See on lihtsalt terve mõistus, sest kurt / hoh õpilane peab suutma õpetajat ja tahvlit (või tahvlit) selgelt näha.

Olge selja pööramisel ettevaatlik, sest siis ei suuda kurt / oh-laps teie huuli lugeda. Nendega otse vesteldes tuleb kurt / hoh õpilasega silmitsi seista.

Rääkige otse lapsega, mitte tõlkiga (kui on tõlk). Seda on oluline teha nii, et laps tunneks end klassi osana.

Et vähendada kurtide / hoh-laste kiusamise ohtu, julgustage last või tema vanemaid selgitama klassile kurtust / kuulmislangust.

Kirjutage alati tahvlile testid, viktoriinid ja kodutööd.

Kui teil on vuntsid ja kurt / hoh laps loeb huuli, kaaluge selle maha raseerimist või vähendamist piisavalt väikeseks, mis ei takista huulte lugemist.

Kui klass vaatab filmi, veenduge, et filmil oleks pealdised, või edastage lapsele stsenaariumi koopia.

Ärge kohtlege kurte / oh-lapsi erinevalt kui kuulvatest lastest. See tähendab, et erilist kohtlemist ei toimu.

Taotlege rändava õpetaja või ressurssiõpetaja abi. Neil võib olla rohkem ettepanekuid ja nad suudavad abi pakkuda.

Kui klassiruumis kasutataval veebisaidil on ainult heli, tehke kurtidele / oh-õpilastele märkmeid.

Paku vanemale kurdile / hoh-õpilasele märkmepabereid, nii eakaaslasi kui ka professionaale.

Olge teadlik klassiruumi akustika olulisusest, kuna see mõjutab seda, kui palju kurt / hoh õpilane suudab kuulda.

Raamatud ja artiklid

Meie unustatud lapsed: raskekujulised õpilased koolides(Kolmas väljaanne) (võrrelge hindu) avaldab AG Bell Association. Sellest raamatust on saanud klassika, kus arutletakse vaegkuuljate laste vajaduste üle, millest võib mööda vaadata. Üks artikkel on "Heade tavade uurimine kurtide õpilaste toetamiseks tavakoolides".Hariduse ülevaade, v53 n2 p181-89 juuni 2001. Abstraktis öeldakse, et see on uuring, mis selgitas välja parimad tavad kurtide õpilaste vajaduste rahuldamiseks peavoolus.