Võimalused aidata autismiga last sotsiaalselt sobituda

Enamikul autismiga lastest on raske eakaaslastega sobituda. Tegelikult, kuna autismi põhisümptomite hulka kuuluvad raskused sotsiaalse suhtlemisega, on sotsiaalsed probleemid peaaegu vältimatud. Kuid kuigi teie autismiga lapsest ei pruugi kunagi saada koju saabuvat kuningat või kuningannat (ehkki miski pole võimatu), võite siiski teha mõned konkreetsed sammud võta lapsevanemana kaasa, et aidata lapsel mõtestada ümbritsevate inimeste ootusi.

Õpeta oma last rääkima nagu laps

Kõne- ja sotsiaalterapeudid tähendavad hästi ja sageli saavad nad ka hästi hakkama. Kuid enamik terapeute on naised. Ja enamik autismi põdevaid lapsi on väikesed poisid, mille tulemusel pole haruldane kuulda väikseid autismiga poisse, kes räägivad ebaküpselt nagu täiskasvanud naised. "Kuidas sul täna läheb?" "Meeldiv kohtuda." "Kuidas su nädalavahetus möödus?"

Kuigi sellised fraasid hoiavad teie last suureks saades heas seisus, seab see mänguväljaku ebasoodsasse olukorda. Nii et kuulake teraapiaseansse, tehke ettepanekuid ja kui võimalik, aidake oma lapsel välja, õpetades talle lapsega rääkimist (või kui see on ideaalne, kui teised lapsed teda õpetavad). Lapsed ei ütle "Suur aitäh armsa kingituse eest", vaid ütlevad "vau, see on lahe - aitäh!"

Õpeta oma last mängima

Lapsevanemana olete märganud, et teie laps eelistab üldjuhul üksikmängu ja harva, kui ta kunagi mängimist teeskleb. Soolomäng pole muidugi iseenesest probleem, kuid selleks, et teie laps saaks osa võtta mis tahes tüüpi rühmamängudest, on tal selleks vaja oskusi.

Miks on interaktiivne mäng autismiga laste jaoks nii keeruline? Alustuseks jälgivad ja jäljendavad vähesed autismiga lapsed aktiivselt oma eakaaslasi või vanemaid või isegi nende lemmikfilme. Nii et kui teised lapsed mängivad "maja" või saavad superkangelasteks, ehitavad autismiga lapsed legodest torne. Samal ajal kui teised lapsed "toidavad" oma beebinukke või topiseid, teevad autismiga lapsed ikka ja jälle samu mõistatusi.

Teie lapse valitud soolotegevus pole vale ega halb, kuid see piirab. Ja ilma mänguoskusteta pole teie lapsel võimalust kaasamist valida, kui see sobib talle.

Võite saada oma lapse õpetajaks, juhendades teda tegelikult mängukunstis. Floortime ja RDI on kaks terapeutilist tehnikat, mida vanemad saavad kasutada sümboolse mängu ergutamiseks; teise võimalusena võite lihtsalt järgida oma kujutlusvõimet. Mõlemal juhul on teie eesmärk õpetada lapsele teesklemist, mängimist ja - mis on sama oluline - kuidas suhelda teistega mängu kaudu, kas suuliselt või mitteverbaalselt.

Õpeta lapsele põhilisi spordioskusi ja -tingimusi

Liiga sageli veedavad autismiga lapsed päevi koolis ning pärastlõunaid ja õhtuid teraapias. Erinevalt teistest lastest on neil vähe võimalusi põhiliste spordioskuste või terminite õppimiseks. Nädalavahetustel, kui teised lapsed võivad koos oma isa või õe-vennaga palli visata, jäävad autistlikud lapsed tavaliselt kõrvale - kas nad on seotud terapeutiliste tegevustega või ei suuda tavaliselt arenevate eakaaslastega füüsiliselt sammu pidada.

Tulemuseks on muidugi see, et autismiga lapsed jäävad maha täiesti põhiteabe, näiteks "pesapall on väiksem kui jalgpall", või selliste terminite nagu värav, maandumine, tilkumine või laskmine osas.

Selleks ajaks, kui autismiga laps on piisavalt suur, et teda võistkondlikus spordis - isegi "spetsiaalsetes" meeskonnaspordis - arvestada, on ta eakaaslastest nii kaugel maas, et pole peaaegu kuidagi võimalik järele jõuda. Kujutage ette kaheksa-aastast, kes ei haara jalgpallimängu objekti, või üheksa-aastast, kes pole kunagi kuulnud "rõngaste laskmisest". Jah, ta võiks potentsiaalselt kõrvalt ringi joosta, kuid seal, kus teised lapsed on jälginud, osalenud pissipallis ja kodus harjutanud, pole autismiga lapsel ühtegi neist eelistest olnud. Ja see lisaks autistlikele probleemidele, alates kehvast lihastoonusest kuni treeneri juhiste töötlemise raskuseni.

Teie kui vanem saate selle olukorra parandada, võttes vastutuse põhiliste spordioskuste aktiivse õpetamise eest oma lapsele. Võite otsustada õpetada talle palli käitlemist ja sporditingimusi või valida spordiala, mis teile mõlemale meeldib ja mis ei sõltu meeskonnast (matkamine, kalapüük, ujumine jne). Mõlemal juhul võite siiski anda lapsele hea alguse ja valmistada teda ette väljaspool kooli sotsiaalseks kaasamiseks.

Õpeta oma last mänguväljakul liikuma

Keegi pole mänguväljakute poliitika suhtes immuunne, rääkimata autistlikust lapsest. Kuid saate aidata autismiga lapsel mänguväljaku mängimise põhitõdesid navigeerida, külastades mänguväljakuid koos või õdede-vendade ja sõpradega ning harjutades mõnda eeldatavat käitumist. On oluline mõista, et mänguväljakute juhendajad ei pruugi neid oskusi kunagi õpetada, kuna nad eeldavad, et "lapsed lihtsalt teavad neid asju". Mõned põhioskused hõlmavad järgmist:

• Õpetage oma lapsel järjekorras seisma (libistage liumäest alla, seejärel minge slaidi taha ja oodake oma korda)
• Õpeta oma last kiikuma (õpi pigem pumpama, kui ootama, kuni täiskasvanu surub)
• Õpeta lapsele ohutuid ja lõbusaid ronimistehnikaid (alati ole kaks kätt ja jalg või kaks jalga ja käsi ronimiskonstruktsioonil jne)
• Õpeta lapsele, kuidas vajadusel täiskasvanult abi paluda.

Vaadake koos lapsega vanusele sobivaid telereid ja filme

Täpselt nagu täiskasvanud, jagavad lapsed oma eakaaslastega muljeid filmidest ja telesaadetest. Kui teie autistlik laps ei vaata - või vaatab ainult väiksematele lastele mõeldud saateid -, pole tal aimugi, millest tema eakaaslased räägivad. Ükskõik, kas see on lõpetanud uurija Dora kuni Sponge Bob või Sponge Bob kuni The Avengers, on teie lapse jaoks oluline suhelda samade tegelastega kui tema eakaaslased. Kuid selleks, et ta tegelastest ja süžeedest päriselt aru saaks ning nendega suhelda saaks, on tal tõenäoliselt vaja teie abi. Jah, peate istuma ja vaatama Sponge Bobi. Ja hämmastaval kombel võite avastada, et see teile meeldib.

Muidugi ei võta autismiga lapsele siin kirjeldatud oskuste õpetamine autismi ära. Kuid need annavad talle peamised oskused teiste lastega passimiseks ja nendega ühendamiseks.