Autismitingimused, millest võite aru saada

Kui teie arvates on lapse autismi mõtestamine keeruline, on teil õigus. Muidugi on autism keeruline häire, kuid see on ainult pool probleemi. Teise poole loovad heatahtlikud spetsialistid, kes riietavad teie lapse kohta tehtud avaldused hoolikalt nii, et need võivad vanemaid eksitada (ja teha!) Nende lapse väljakutsete ja võimete osas.

Tavaliselt valesti mõistetud terminid autismi kohta

Miks peaks spetsialist tahtlikult vanema segi ajama? Enamasti ei püüa nad aktiivselt segadust tekitada. Nad lihtsalt põhjendavad oma diagnoose, kirjeldusi ja soovitusi tingimustes, mis nende arvates on leebemad või võib-olla poliitiliselt korrektsemad. Tulemuseks on aga see, et paljud vanemad võivad oma lapse olukorrast valesti aru saada. Siin on, mida need mõisted tegelikult tähendavad.

Arengupeetus on tavaliselt arengupuude sünonüüm

Lapse autismi üle arutledes olete ilmselt mitu korda mõistet "viivitamine" kuulnud. Tavaliselt sisaldub see sellises avalduses nagu "teie lapsel on arengupeetus".

Me kõik teame, mis on "viivitus". Meil kõigil on elus viivitusi olnud. Kontrollid, rongid, lennukid ja õhtusöök hilinevad sageli. Ja siis, kui me ootame ja võtame asjakohaseid meetmeid, jõuavad nad kohale. Ja me arvame, et "parem hilja kui mitte kunagi".

Kuid termin "viivitus", kui seda kasutatakse autistliku lapse kirjeldamiseks, ei tähenda tingimata võimet, mille areng on hiline. Sagedamini viitab see võimele, mis kunagi ei arene või ei pruugi täielikult välja areneda.

Autismiga lastel võivad tegelikult areneda oskused, kuid autism on eluaegne häire, mis hõlmab mitmeid erinevusi ja väljakutseid, mis ei kao. Kui teie laps oskusi ja võimeid siiski arendab, pole see tingitud sellest, et ta on loomulikult "järele jõudnud", vaid seetõttu, et raskel tööl ja ravimeetoditel on olnud positiivne mõju.

Mis on halba uskuda, et teie laps "jõuab järele" ja muutub autismi kõnepruugis "eristumatuks tema tüüpiliste eakaaslastega"? Mõnel juhul eeldavad vanemad, et nende lapsel pole järele jõudmiseks vaja muud kui aega. See pole muidugi nii: varajane ja intensiivne teraapia on autistliku noore jaoks kriitilise tähtsusega ja isegi selliste teenustega jätkab ta autismi peaaegu kindlasti kogu elu.

Erakordsed lapsed on puudega, mitte eriti andekad

Tore tunne on kuulda, et teie autistlik laps on "erakordne". Kuni mõistate, mida see mõiste tegelikult tähendab.

99 protsenti ajast tähendab termin "erakordne" "keskmisest paremat" või "kohutavat". Kuid kui seda kasutatakse autismiga laste kirjeldamiseks, tähendab see midagi hoopis muud. Erivajadustega laste puhul tähendab erandlikkus midagi lähemat "erinevalt teistest lastest nende väljakutsete ja puude tõttu".

On väga lihtne, kui öeldakse, et teie laps on "erakordne", sooja uhkuse käes ringi käia. Kahjuks võib see tunne põhjustada arusaamatusi vanemate, terapeutide ja õpetajate vahel - ja see võib tekitada probleeme teie lapse teenuste ja tulemustega.

Kognitiivne väljakutse tähendab sama asja kui "madal IQ"

Veel paar aastakümmet tagasi olid "debiilik" ja "idioot" tehnilised terminid, mis kirjeldasid intelligentsuse kindlat taset, mida mõõdeti IQ-testiga. Kuna need mõisted olid nii haavavad ja halvustavad, muudeti need üldisemaks mõisteks "vaimse alaarenguga". Vaid paar aastat tagasi jäeti "vaimse alaarenguga" pensionile, paljuski samadel põhjustel.

Täna, selle asemel, et viidata lapsele kui "madalale intelligentsusele", kirjeldavad spetsialistid last sageli kui "tunnetuslikult viivitatud" või "intellektipuudega".

Mida need mõisted tähendavad? Igale vanemale võib andeks anda, kui ta mõtles, et see tähendab "hilinenud, kuid tõenäoliselt jõuab varsti järele". Mõned inimesed arvavad, et viitavad väljakutsuvale käitumisele (tuntud ka kui väärkäitumine). Kuid mitte. Täpselt nagu varem, tähendavad nad seda, et "töötab IQ-testil halvasti". Muidugi ei ole kõik IQ-testid sobivad autismiga lastele ja sageli osutuvad autismiga lastel palju paremad arutlusvõimed, mida tüüpiline IQ-test võib soovitada.

Autistlikud kired on tegelikult kinnisideed

Enamasti on kirglikud inimesed kas kohutavad armastajad või tõeliselt pühendunud isikud. Võite olla kirglik suudleja, kirglik kunstnik või isegi kirglik meremees.

Kuigi mõned autismiga inimesed on tavalisel viisil kirglikud, ei tähenda see seda mõistet autismi spetsialistide kasutuses. Pigem kasutatakse mõistet kirglik kui visadust väljendav eufemism, mis tähendab, et ta ei suuda enam sama asja uuesti ja uuesti lõpetada. Seega võib autistliku kirega laps tunda vajadust tualetti loputada ikka ja jälle. , vaadake sama videot lõputult või rääkige rongidest, välistades kõik muud vestlusteemad.

Telekõne on häiritud kõneviis

Kui vanematele öeldakse, et nende laps osaleb „videovestluses“ või „televestluses“, võivad vanemad sellest rõõmu tunda. Lõpuks kasutab nende laps sõnu ja jätkab isegi vestlusi teemal, mis teisi huvitab! Kuid mitte. "Telekõne" või "videojutt" ei tähenda rääkimistumbestelesaade; see tähendab hoopis rääkimistmeeldibtelesaade. Teine tehnilisem termin selle kohta on ehhoolia.

Mis on ehhoolia? Paljud autismiga lapsed (ja mõned teismelised ning ka täiskasvanud) saavad rääkida, kuid oma sõnade kasutamise asemel loevad nad sõna otseses mõttes read lemmiktelesaadetest, -filmidest või -videotest. See võib olla eneserahustava käitumise mittefunktsionaalne vorm (sõnad ei tähenda midagi, kuid on hea jätkata samade helide kordamist). See võib olla aga ka esimene samm funktsionaalse keele kasutamise suunas, eriti kui laps kasutab tegelase sõnade abil seda, mis tal peas on.

Skriptimine tähendab samade sõnade kordamist

Mõistlik oleks mõelda, et "skriptimine" võib autistliku lapse jaoks hõlmata skripti pakkumist lapsele konkreetses sotsiaalses olukorras kasutamiseks. Või võib-olla kõrgemalt funktsioneeriva lapse jaoks stsenaariumi kirjutamine ärevust tekitavas olukorras kasutamiseks. Kuid mitte.

Nagu video- või televestluse puhul, on ka skriptimine lihtsalt üks tüüp sama tüüpi pähejäetud sõnade jada kohta, mida võib kasutada või mitte kasutada suhtlemiseks. Seda nimetatakse "skriptimiseks", kuna laps on skripti sõna otseses mõttes pähe õppinud ja deklameerib seda.

Rituaalid on korduvad käitumisviisid, millel puudub funktsionaalne eesmärk

On ebatavaline sõna "rituaal" üldse kuulda - ja kui te seda kuulete, on see peaaegu alati religioossete tseremooniate kontekstis. Kirikutes, sünagoogides ja mošeedes on kõigil rituaale (toiminguid ja sõnu korratakse igal nädalal samal viisil ja samas järjekorras), mis on seotud palve, lugemiste, muusika ja muu sellisega.

Niisiis, mida mõeldakse autistliku lapse "rituaalide" all? Autismi kontekstis kasutatuna on "rituaalid" korduvad käitumisviisid, millel pole erilist funktsiooni, kuid mille laps peab täitma. Sellised rituaalid on obsessiiv-kompulsiivse häire sümptom, kuid on üsna levinud ka autismiga inimeste seas. Autistlikud rituaalid võivad hõlmata esemete kindlas järjekorras rivistamist, tulede sisse- ja väljalülitamist, tualeti mitmekordset loputamist jne.

Enesestimuleeriv käitumine viitab harva masturbatsioonile

Mida võiks "enesestimulatsioon" tähendada? Kindlasti kõlab see nagu "suguelundite stimulatsiooni" eufemism. Ja harvadel juhtudel võib autistliku lapse käitumine seda sisaldada, kuid enamasti mitte.

Enesestimuleeriv käitumine - mida sageli nimetatakse "uimastamiseks" - on tegelikult termin, mida kasutatakse selliste käitumiste kirjeldamiseks nagu kiikumine, sõrmega vehkimine, ümisemine või tempo rütmimine. Need käitumisviisid ei ole funktsionaalsed (nende eesmärk ei ole olla tulemus), kuid neil on siiski eesmärk. Mõnel juhul võib uimastamine autismiga inimesel rahulikuks jääda, kui teda „rünnatakse“ helide, lõhnade või eredate valguste tõttu. Uimastamine võib olla ka hea viis ärevuse rahustamiseks.

Sageli töötavad terapeudid "ennast stimuleeriva käitumise kustutamise" nimel. Seda tehes võivad nad autistilt võtta rahulikult püsimiseks vajalikud tööriistad. Teisisõnu võib teie laps lõpetada kauplemise "imeliku" käitumisega veelgi "veidramate" emotsionaalsete lagunemiste jaoks.

Stereotüüpsetel käitumistel pole stereotüüpidega mingit pistmist

Stereotüübid on need tavaliselt valed veendumused, mis inimestel on teiste inimeste kohta, lähtudes nende rassist, usust, soost, võimetest või päritolukohast. Niisiis võib mõistlik lapsevanem eeldada, et autismiga seotud stereotüüp võib diagnoosi põhjal tehtud ekslik eeldus autisti kohta.

Kuid olete kahtlemata aru saanud, kui seda terminit kasutatakse autismi kontekstis, see tähendab harva seda, mida te selle eeldate. Stereotüüpne käitumine on selle artikli viimases osas viidatud viis. Neid nimetatakse, eriti diagnostilises kirjanduses, ka "stereotüüpsuseks" või "stereotüüpseks käitumiseks". DSM5 ametlike autismi sümptomite loend sisaldab:

Stereotüüpsed või korduvad motoorsed liikumised, esemete või kõne kasutamine (nt lihtsad motoorsed stereotüübid, mänguasjade rivistamine või esemete klappimine, ehhoolia, idiosünkraatilised fraasid).

Teisisõnu, kui teie laps rivistab mänguasju või kasutab telerežiimi, tegeleb ta stereotüüpse käitumisega.

Autismist rääkimine

On palju veebisaite ja raamatuid, kus on loetletud ja kirjeldatud autismiga seotud mõisteid. Ja kui näete mõnda tehnilist terminit, mis pole teile tuttav (näiteks ehhoolia), võite selle otsida. Probleem on aga selles, et nii paljud autismi kirjeldamiseks kasutatud terminid kõlavad tuttavalt. Kuidas teada, mida ei tea, kui ei tea, et ei tea seda?

Parim viis olla kindel, et jälgite vestlust täielikult, on võimaluse korral küsimuste esitamine ja oma arusaamise kontrollimine. Näiteks võite küsida õpetajalt: "Kuulen, et ütlete, et minu laps tegeleb televestlusega. Kas see tähendab, et nad räägivad telesaadetest?" Või võite pöörduda terapeudi poole, et olla kindel, kas nende terminoloogia on teile mõistlik.

Sama nõu on oluline meeles pidada, kui kuulete õpetajat või terapeuti ütlemas näiteks "ta edeneb" või "tal läheb suurepäraselt!" Enne kui eeldate, et teate, mida "suur" tegelikult tähendab, küsige "mida suuri asju ta täna tegi?" Sageli leiate, et teil ja teie lapse õpetajatel on väga erinevad ideed selle sõna tähenduse kohta.