Aju paralüüsiga inimeste eest hoolitsemine

Tserebraalparalüüs (CP) on termin, mis hõlmab tervet rida füüsilisi puudeid, mis häirivad liikumisvõimet. See on neuroloogiline häire, mis on põhjustatud ajukahjustusest ema raseduse ajal või vahetult pärast lapse sündi.

CP sümptomeid märgatakse sageli imikueas või eelkoolieas. Kui hoolitsete tserebraalparalüüsiga lapse eest, aitab see kooli, distsipliini, teismeliseeas ja täiskasvanuks saamisel üleminekul konkreetseid strateegiaid, mis aitavad teie lapsel õitseda.

Koolistrateegiad

Paljud füüsilise liikumisega seotud probleemid, mis on seotud CP-ga, võivad põhjustada koolis väljakutseid.

Lihaste kontrollimise raskused võivad muuta klassiruumis liikumise raskeks. Spasmide ja muude tahtmatute liikumiste kalduvus võib halveneda, kui peate istuma pikka aega.

Kõne ja keelega seotud probleemid võivad raskendada küsimustele vastamist ja ettelugemist.Kõne- ja keeleprobleemid võivad raskendada sõprade leidmist ja suhtlemist klassikaaslastega, kes ei pruugi mõista, miks teie lapsel need probleemid on.

Kõigi nende võimalike väljakutsete tõttu on oluline rakendada strateegiaid, mis aitavad teie lapsel koolis edukalt hakkama saada.

Tehke koostööd oma lapse kooliga, et saada vajalikke teenuseid ja majutust. CP-ga üliõpilased vastavad tavaliselt kas 504 kava või individuaalse hariduse programmi (IEP) kvalifikatsioonile - konkreetsetele plaanidele, mida riiklikud koolid peavad järgima, et rahuldada erivajadustega õpilaste vajadusi. Milline plaan sobib teie lapsele, sõltub teie lapse konkreetsest kogemusest CP-ga ja nende suhtlemisest koolikeskkonnas.

Koostatakse plaan 504, mis aitab tuvastatud puudega õpilasel pääseda kooli juurde ja selles osaleda. IEP on spetsiaalne hariduskava, mis on mõeldud erivajadustega lapsele.

Kui 504 plaani muudavad kooli puuetega õpilastele kättesaadavaks, siis IEP-idega tegeletakse sageli õppekava ja õpiootuste muutmisega, et need vastaksid lapse võimetele ja vajadustele.

Nende plaanide üksikasjad ja erinevused võivad olla keerulised, kuid lapse teenustele juurdepääsuprotsessi alustamine on üsna lihtne. Minge lihtsalt kooli ja paluge, et teie lapsele antaks eriteenuste või 504 paketi hindamine.

Esitage taotlus kirjalikult või e-posti teel, nii et teil oleks teie tehtud taotlusest kirje.

Hoidke suhtlust kooli, õpetajate ja oma lapse teenusepakkujate vahel. CP-ga lapsed käivad sageli nii koolis kui ka väljaspool erinevaid terapeute ja pakkujaid. Näiteks võib teie laps töötada koolis logopeediga, samal ajal kui ta saab erateraapiat ka väljaspool kooli.

CP-ga lastel on sageli muid vajadusi, mis võivad vajada ravi või ravi, näiteks kuulmis- või nägemisspetsialist.

Abiks võib olla kõigi nende lapse hariduse ja ravi toetamisega seotud inimeste vaatamine laiahaardelise meeskonnana, koos teiega juhina.

Lapse õpetajaga suhtlemisel hoidmine ja erinevate teenuseosutajate teavitamine käimasolevatest või arenevatest muudatustest võivad aidata kõigil kooskõlastada oma lapse parimat tuge.

Teate oma lapse võimeid ja vajadusi paremini kui keegi teine. Arendades häid ja avatud suhteid oma lapse kõigi koolitajate ja teenusepakkujatega, on teil oma lapse vajaduste kaitsmiseks parim võimalus.

Veenduge, et oleks olemas juurdepääsetav klassiruumi plaan. Liikumisprobleemid võivad muuta töölaua vahel liikumise või tööjaamade vahel liikumise keeruliseks. Õnneks saavad õpetajad klassiruumi kujundamisel teie lapse liikumisvajadusi arvesse võtta.

Õpetajatel võib tekkida vajadus korraldada klassiruumi jaoks erinevate laudade või kohtade hankimine, seega proovige oma lapse õpetajale varakult teada anda oma lapse liikumisvajadustest.

Võtke arvesse igapäevaseid liikumis- ja liikumisvajadusi. Tänapäeva õpetajaid koolitatakse, kuidas rahuldada erinevate õpilaste vajadusi. Lapse elu koolipäeval sisaldab rohkem kui klassiruumis õppeaega. Mõned muud valdkonnad, mida kaaluda:

• Kehalise kasvatuse õpetajad saavad võimaluste piires leida viise, kuidas kaasata AP-ga õpilasi mängudesse ja tegevustesse.
• Vanemad CP-ga õpilased võivad tundide vahel liikumiseks vajada lisaaega, nii et neil on kasuks klassist varakult lahkumine, et vältida tiheda liiklusega koridore, kus liiklus on keeruline.
• Isikupärastatud ettepanekute saamiseks pöörduge oma lapse töö- või füsioterapeudi poole. Need teenusepakkujad on sageli kursis uusimate kohanduvate seadmete ja ruumikujunduse kontseptsioonidega.

Jätkake suhtlemist koolikaaslastega mõeldes. Õppimine, kuidas sõpru leida ja teistega läbi saada, on oluline eluoskus, mida teie laps tulevikus vajab.

Sotsiaalsete sidemete loomine on oluline iga lapse emotsionaalse tervise ja heaolu jaoks.

Rääkige oma lapse kooliga sellest, kuidas kool õpetab kõiki nende õpilasi üksteise suhtes lahked olema - ka õpilased, kes näivad erinevad või kellel on erinevad vajadused. Õpetajad saavad luua salliva ja toetava klassikeskkonna, et iga õpilane saaks sõlmida sõprussuhteid ja õppida teistega koostööd tegema.

Julgustage oma last osalema teda huvitavas klassivälises tegevuses. Klassivälised tegevused, nagu spordimeeskonnad, skautlus ja huviklubid, võivad aidata teie lapsel kohtuda teiste sarnaste huvidega lastega ja anda koos aega nende huvide sidumiseks.

Julgustage oma lapse isiklikke huve ja võimeid. Nagu kõigil lastel, on ka teie lapsel oma unikaalsed huvid ja erilised anded. Need kasvavad ja arenevad aja jooksul, kui ta saab uusi füüsilisi võimeid ja oskusi.

Võite olla mures selle pärast, et teie lapsel on juba piisavalt teha, sest kooli juhtimine võib olla keeruline, kuid väljaspool teie lapse huvidel põhinevad tegevused võivad anda talle kooli nõudmistest ilusa puhkuse. Nende võimete kasvatamine aitab ka teie lapsel enesekindlust juurde saada.

Käitumisprobleemid

Uuringud näitavad, et ajuhalvatusega lastel on levinud käitumisprobleemid. Selle põhjuseks võib olla pettumus piirangutest, potentsiaalne unepuudus uneraskuste tõttu (mida esineb sagedamini CP-ga lastel), õpiraskused ja CP-ga seotud kõneprobleemid ja mõnel lapsel krooniline valu.

CP-ga laste käitumisküsimused

• Kaaslaste raskused: Kuna CP võib põhjustada kõneprobleeme, võib eakaaslastega suhtlemine ja nendega suhtlemine olla teie lapse jaoks keeruline. Ka eakaaslastega füüsiliselt kursis olemine võib olla väljakutse, mis muudab selle sobitamise raskeks.
• Emotsionaalne: CP-ga lastel on enamasti rohkem probleeme oma emotsioonide reguleerimisega, mille tagajärjel tekivad raevuhood, emotsionaalsed puhangud ja raskused ülesannete täitmisega.
• Hüperaktiivsus: Uuringud näitavad, et CP-ga lastel võib olla tähelepanupuudulikkuse / hüperaktiivsuse häire (ADHD) tõenäolisem kui kogu elanikkonnal ja isegi need, kellel ADHD-d pole, on sageli hüperaktiivsed.
• Käitumine: CP-ga lapsed võivad olla argumenteeritumad, trotslikumad ja nõuetele mittevastavamad.

Distsipliinistrateegiad

Distsipliiniplaani koostamisel on oluline arvestada nii lapse käitumisprobleemidele kaasa aitavaid tegureid kui ka tema isiksust ja võimeid.

Mõni strateegia töötab teatud laste jaoks paremini kui teised, nii et teie lapse jaoks parim välja selgitamiseks võib kuluda mõningaid katseid ja eksitusi. Siin on mõned tõhusad distsipliinistrateegiad, mis võivad ajuhalvatusega laste käitumisprobleeme parandada:

• Töö sotsiaalsete oskustega. Teie lapse füüsilised piirangud võivad põhjustada kurbust, eraldatust või üksindustunnet ning neil võib olla raske teiste lastega läbi saada. Õpeta neile, kuidas probleeme lahendada, konflikte lahendada, koostööd teha ja kuidas olla hea sõber. Rollimäng on suurepärane viis sotsiaalsete oskuste kallal töötamiseks, nagu ka nende kaasamine rühmadesse, kus nad saavad suhelda teiste lastega.
• Kanaldage oma lapse energiat. Füüsilised piirangud võivad teie lapsel raskendada ka osa liigsest energiast vabanemist, mis kõigil lastel on, eriti kui nad on ka hüperaktiivsed. Leidke tegevusi, mis jäävad nende piiridesse, näiteks ujumine või adaptiivse jalgrattaga sõitmine. Kui te pole kindel, millised tegevused võivad neile hästi sobida, pöörduge nende füsioterapeudi poole.
• Õpeta lapsele, kuidas emotsioone vaos hoida. Aidake lapsel õppida ära tundma, kui nad on jõudmas sulailma lähedusse, ja õpetage teda enne plahvatamist paar sügavat hingetõmmet või kümneni loendama. Rääkige nendega viisidest, kuidas nad saavad end rahustada, kui nad tunnevad end ärritunud, äreva või kurva tundena. Kui nad on rahulikud, arutage erinevaid viise, kuidas nad saavad oma tunnete tervislikuks väljendamiseks käituda.
• Kiida head käitumist. Ei ole kasulik lapsi kiita iga väikese asja eest, sest kiitus muutub vähem tähendusrikkaks, kuid kui teie laps käitub hästi, töötab kõvasti või proovib midagi uut, andke neile teada, kui uhke olete ja mida märkate. See tugevdab head käitumist ja motiveerib neid jätkama.
• Mõelge preemiasüsteemile. Noorematele lastele mõeldud kleebiste tabel või igapäevane preemiasüsteem, mis premeerib sobivat käitumist selliste privileegidega nagu vanemate laste ekraaniaeg, võib olla äärmiselt motiveeriv.
• Ole järjekindel tagajärgedega. Lapsed arenevad järjepidevuse nimel, seega on oluline nii veenduda, et tagajärjed sobivad väärkäitumisega, kui ka selle, et annate alati tagajärjed. Meil kõigil on oma tegudele tagajärjed, nii et nende varases eas õpetamine aitab sillutada teed edule. Kas teil on selge reeglistik, millel on selged tagajärjed, et nad teaksid, mida oodata.
• Paku võimalusi, kui võimalik. Mõni asi ei ole vabatahtlik, näiteks koolis käimine, kuid kui saate, laske lapsel teha oma valikud väikestes asjades, näiteks milline särk selga panna või kui ta pigem sööb banaani või õuna. Kuna neil puudub kontroll paljude oma elu aspektide üle, sealhulgas võime oma keha liigutada, võib valikuvõimaluste andmine aidata kaasa iseseisvuse ja võimestumise tunde suurendamisele ning tõenäoliselt kõrvaldab ka mõned võimuvõitlused.

Teismelised aastad ja kauem

Teismelised aastad võivad olla keerulised kõigile vanematele ja teismelistele, kuid kui ka teie teismelisel on erivajadused, võib see olla veelgi keerulisem.

Iseseisvus
Pidage meeles, et teie teismeline tahab olla iseseisev, nagu kõik teismelised. Andke neile kindlasti vajalik ruum ja laske neil teha kõik, mis võimalik, et aidata kaasa selle iseseisvuse ja vastutustunde edendamisele.

Aidake oma lapsel õppida iseenda kaitsjaks arstide, terapeutide või õpetajate juures. Need on oskused, mida nad vajavad kogu elu.

Oskused tulevikuks
Lapse tuleviku kavandamine peaks ideaalis algama juba keskkoolieas. Kui nad saavad ise süüa teha, pesu pesta ja muid igapäevaseid toimetusi, mida me kõik tavaliselt oma laste heaks teeme, alustage nende oskuste õpetamisega.

Kaaluge neile arvelduskonto avamist ja arvete maksmise ning rahahalduse õpetamist. Innustage neid koolis endast parima andma ja kodus toimetama, et aidata neil välja töötada hea tööeetika.

Üleminek täiskasvanule
Kui teie lapsel on kerge või mõõdukas ajuhalvatus, saab ta tõenäoliselt minna ülikooli, töötada ja iseseisvalt elada, võib-olla mõningate muudatustega elu- ja tööolukordades.

Paljudes linnades on iseseisva elu keskused, kus teie laps saab elada rühmas ja töötada iseseisva elu oskustega. Muud võimalused hõlmavad elu kodus või sugulaste juures, elamist toanaabrite juures, üksi elamist ja sissetulekupõhist eluaset.

Tänu internetile saavad paljud CP-ga inimesed töötada kodus ja teenida head elatist. Samuti on palju tööandjaid, kes vastavad teie lapse vajadustele.

Iseseisva elu keskustel on palju ressursse, sealhulgas töökoolitus, erivajadustega kõrgkoolide stipendiumid, töövõimalused ja nõustamine.

Lapsed, keda CP tõsiselt puudutab, võivad olla võimelised iseseisvalt elama seni, kuni neil on igapäevase elu ülesannete täitmisel abi või võivad nad vajada elukestvat hooldust, sõltuvalt sellest, kuidas CP neid mõjutab.

Valitsuse abi on täiskasvanutele, kes on puude tõttu töövõimetud, samuti tserebraalparalüüsiga elamiskeskused ning muud riiklikud ja eraisikute elukeskused, kui te ei suuda oma lapse eest hoolitseda. Kui olete täiskasvanud lapse hooldaja, uurige kindlasti hingamisabi, nii et saate regulaarselt pause (vt allpool Toe hankimine).

Ressursid
Teie ja teie lapse jaoks on arvukalt haridus- ja rahalisi ressursse, mis võivad olla tohutult kasulikud igas eluetapis. Otsige neid aktiivselt ja ka seda, mida teie kogukond pakub, ning kasutage ära kõike, mida saate laps elab võimalikult head elu.

Rääkige teiste vanematega ressurssidest ja teenustest ning toetuse otsimisest.

Tuge saama

Kellegi teise, eriti erivajadustega inimese eest hoolitsemine on stressirohke, seega veenduge, et teil oleks piisavalt tuge ja et võtaksite endale aega lõõgastumiseks ja värskenduseks.

Kui olete stressis, tunneb teie laps seda ja teie stress võib tegelikult tema käitumist negatiivselt mõjutada, kuigi ta (ja teie) ei pruugi sellest teadlik olla.

Toetuse saamiseks on veel mõned viisid:

• Võrgu- või kogukonna tugigrupiga liitumine võib olla hindamatu ja turvaline koht oma tunnete ja murede jagamiseks teiste sarnastes olukordades olevate vanematega. See annab teile ka võimaluse olla teistele toeks.
• Pöörduge oma lapse tugimeeskonna poole, et aidata teil välja töötada distsipliinistrateegiad või viisid, kuidas muuta kool teie lapsele paremaks.
• Pole tähtis teie lapse vanus, hooldamine võtab teemaks. Kui soovite puhkust saada, pöörduge oma osariigi humanitaarteenuste osakonna veebisaidi poole, et leida hingamisabi teenuseid, mis võimaldavad teil puhkust saada. Hooldusravi hõlmab kellegi palkamist ajutiselt teie lapse hooldamiseks, kui võtate vajaliku aja maha. Tavaliselt eraldatakse teile aastas teatud summa raha, mida saate kogu aasta jooksul hooldajale palgaks maksta.
• Kui tunnete liigset ärevust või stressi, kaaluge vaimse tervise spetsialisti poole pöördumist, kes saab aidata.

Peaajuhaiguse arsti arutelu juhend

Hankige meie järgmise arsti vastuvõtule meie prinditav juhend, mis aitab teil õigeid küsimusi esitada.

Saada endale või lähedasele.

See arstide arutelu juhend on saadetud aadressile {{form.email}}.

Seal oli viga. Palun proovi uuesti.