Autismispektri häirega (ASD) lapsed kaasatakse sageli üldharidusklassi - ehk "peavoolu" -, kuid mitte kõik ei arene selles keskkonnas. Autistliku lapse vanemana võite otsida kooli, mis teenindaks lapsi ainult autismispektris.
Nendes oludes on õpetamismeetodid ja tegevused kohandatud vastavalt teie lapse konkreetsetele vajadustele ning klassiruumid sisaldavad tõenäoliselt autismisõbralikke füüsilisi kohandusi, nagu hämaram valgustus ja madalam heli. Kuigi ainult autismikoolide kohta on palju öelda, on neil seadetel siiski plusse ja miinuseid.
AleksandarGeorgiev / Getty ImagesMiks võivad täielikult kaasavad seaded olla väljakutsed?
Autismiga inimestel on ainulaadne väljakutse, mis enamasti on seotud sotsiaalse suhtlemise ja kõrgendatud sensoorsete reaktsioonidega valgusele, helile ja puudutusele. Mõnedel autismiga inimestel on ka raskusi kõnekeele kasutamisel ja mõistmisel ning / või nõrgenenud peen- ja raskemotoorika.
Raskused võivad olla kerged või tõsised, kuid olenemata nende tasemest, võivad need raskendada lapse head funktsioneerimist neurotüüpsetele lastele mõeldud klassiruumis. Näiteks:
- Ruumis viibimine sumiseva fluorestsentsvalgusega pea kohal võib tunduda talumatuna.
- Teisi inimesi puudutavas rahvarohkes ruumis seismine võib ärevust tekitada.
- Kiire verbaalse juhise täpne tõlgendamine ja selle rakendamine võib olla tohutu.
- Teise inimese planeeritud liikumiste täpne ennustamine ja õigel ajal õiges kohas viibimine näiteks palli püüdmiseks või löömiseks võib olla võimatu.
Need väljakutsed tähendavad, et tavalised tegevused, näiteks kooli koosolekul käimine, meeskonnaspordis osalemine või treeneri või õpetaja juhiste järgimine, on paljude autistidega inimeste jaoks äärmiselt keeruline. Seetõttu võib teie laps klassis maha jääda või olla igapäevastest tegevustest kõrvale jäetud. Kui teie laps käitub nagu uimastamine, kiikumine või häälitsemine, võib see ümbritsevaid inimesi ärevaks muuta (isegi kui sellised alarmid pole õigustatud).
Abi ja toega saavad paljud autistlikud lapsed oma väljakutseid kompenseerida või leida majutuskohti, mis võimaldavad neil traditsioonilistes koolides vähemalt mõõdukalt edukalt hakkama saada. Kuid reaalsus on see, et paljudel autismiga inimestel kulub palju aega, energiat ja rasket tööd, et üldises kogukonnas hästi toimida.
Vaatamata sellele võib lapse paigutamisel ainult autismi tingimustes olla puudusi ning enne otsuse tegemist tasuks kaaluda plusse ja miinuseid.
Plussid ainult autismiga seotud seadetele
Ainult autismi puudutavad seaded võivad olla ASD-ga lastele tohutult kasulikud, eriti (kuid mitte ainult) raskemate väljakutsetega lastele. Siin on vaid mõned eelised:
- Kui kohased kohandused on paigas, saavad autismiga lapsed keskenduda rohkem õppimisele ja vähem proovida lähendada neurotüüpsete eakaaslaste sotsiaalset käitumist.
- Sensoorsete segajate puudumisel saavad autistlikud lapsed osa oma ärevusest lahti lasta ja tõeliselt lõõgastuda.
- Ainult autismi võimaldavad seaded saavad oma raha kulutada autismiga õpilaste vajadustele, mis tähendab paremat tehnoloogiat ja sobivamat sisustust.
- Ainult autismikoolides saavad lapsed keskenduda tegevustele, mis vastavad rohkem nende huvidele ja võimetele. Näiteks võivad nad osaleda iseseisvatel spordialadel, mitte võistkondlikel spordialadel, kui viimane põhjustab neile stressi.
- Ehkki autistlikud inimesed ei ole alati isiklikul tasandil ühenduses, võib ainult autismikoolis õppimine võimaldada neil leida teisi, kellega ühiseid huvisid jagada. Nad võivad tunduda, et eakaaslased mõistavad teda väljastpoolt.
- Vanemate jaoks võib teadmine, et nende laps on autismispetsiifilises keskkonnas, leevendada ärevust, mis on põhjustatud murest lapse sooritustaseme pärast tavalises koolis või töös.
Ainult autismiga seotud seadete miinused
Nii paljude külgede korral võite mõelda, miks kellelgi autismiga inimesel tavalises olukorras parem oleks. Siin on mõned põhjused:
- Tavalises keskkonnas saavad lapsed õppida oskusi, mida nad kasutavad kogu elu, samas kui spetsialiseerunud keskkonnas ei pruugi nad kunagi õppida oma probleeme lahendama ega nende eest vastutama.
- Üldises koolikeskkonnas on autismiga lastel laiemad võimalused uute ideede ja teemade uurimiseks ning oma oskuste arendamiseks. Spetsialiseeritud koolis on vähem võimalusi ja kõik on üles ehitatud "tüüpilise" autismiga õpilase eeldatavate huvide ja vajaduste ümber (näiteks arvutimängud).
- Laiemas kogukonnas saavad autismiga inimesed aktiivselt osaleda reaalses tegevuses, alates muusikast ja spordist kuni akadeemikute ja tööni. Ainult autismi tingimustes on kõik optimaalsete tulemuste saavutamiseks kunstlikult seatud: konkurentsi pole ja latt on tavaliselt madalam.
- Selle asemel, et vältida keerulisi sensoorset olukorda, võivad autismiga inimesed õppida kohanema või kohanema näiteks mürarikaste ruumide või eredate tuledega. Tavalises keskkonnas saavad autismiga inimesed õppida kasutama tööriistu (näiteks mürasummutavaid kõrvaklappe ja filtreerivaid prille), mis hõlbustavad nende toimimist.
- Kaasamine kogukonna kogemustesse võimaldab autismiga inimestel end proovile panna ja ületada ootusi.
- Perede jaoks tähendab autistliku lapse saamine tavapärases keskkonnas seda, et teised vanemad ja kogukonna liikmed saavad oma last tundma õppida, mõista ja hinnata.
Ainult autismiga koolid kõrgelt toimiva autismiga lastele
Paljud kõrge funktsionaalsusega autismiga inimesed (sealhulgas kunagi Aspergeri sündroomi aegunud diagnoosiga inimesed) on väga intelligentsed ja võimekad isikud. Mõnikord suudavad nad kaasavas olukorras hästi toimida. Probleeme võib aga tekkida siis, kui olukord muutub või ootused suurenevad.
Näiteks võib väga väikesel, hästi toimiva autismiga lapsel hakkama saada eelkoolis või lasteaias, kus julgustatakse visuaalseid õppevahendeid ja liikumist, mahutatakse erinevaid suhtlemis- ja õppimisstiile ning klassid on väikesed.
Esimeses klassis võib see sama laps aga olla klassiruumis, kus on 25 last ja üks õpetaja, eeldatavasti järgima suulisi juhiseid ja varustatud väheste visuaalsete vihjetega. Nende jõudlus võib langeda, käitumine võib muutuda ja isegi heastamise korral võib neil olla raske toimida olukorras, kus kõnekeel ja sotsiaalsed vihjed on edu võti.
Kõrge funktsioneeriva autismi üks raskemaid reaalsusi on see, et "nähtamatud" puudeid on raske vastu võtta. Kuidas leppite sellega, et võimekal õpilasel võib pettumuse, sensoorse ülekoormuse või ärevuse tõttu järsku tekkida "sula"? Toetusi on võimalik paika panna, kuid autismikäitumine võib aktsepteerimise karmiks muuta ja kiusamine tõenäolisemaks.
Alumine rida
Kõigile autismiga lastele pole ühtegi õiget seadet, kuna igal lapsel on erinevad tugevused ja nõrkused. Pealegi ei ole kõik peavoolu kuuluvad klassiruumid identsed, samuti ei ole kõik ainult autismiga tegelevad koolid.
Koolivalikute uurimisel küsige teistelt vanematelt nende kogemuste kohta ja proovige oma last võimalusel klassis istuda, et näha, kas see sobib kõige paremini.
Lõpuks pidage meeles, et kui otsustate oma lapse suunata ainult autismikooli, saate tasakaalu pakkuda, pakkudes talle elamusi üldsuses.
