JUHATUSE FUNKTSIONEERIMINE JA SELLE SEOS AUTISMIGA - AJU

Miks täidesaatev juhtkond töötab autismiga inimeste jaoks nii karmilt?

Autismispektri häiret iseloomustavad teatud isiklikud võimed ja puudujäägid. Enamik (kuigi mitte kõiki) autismiga inimesi:

On suurepärased, kui näete üksikasju selgelt, kuid neil on raske näha suurt pilti ja mõista, millised üksikasjad on selle suure pildi jaoks kõige asjakohasemad.

Oskavad hästi ajakavasid ja tavasid järgida, kuid neil on keeruline neid graafikuid või rutiini paindlikult muuta.

Oskab reegleid mõista ja neid järgida, kuid ärritub, kui reegleid rikutakse või painutatakse.

Võib olla raskusi keskendumise ja motivatsiooni säilitamisega, kui tegeleda millegagi, mis pole neile sisuliselt huvitav.

Teil on raske ühelt tegevuselt teisele üle minna.

Teil on keeruline aega soovide ja vajaduste tõhusaks edastamiseks teistele.

Ei tohi jäljendada teiste käitumist, ilma et oleksite selleks otseselt käskinud (näiteks tõenäoliselt ei vaata ringi, märkate, et kõik teised valmistuvad minema ja teevad sama).

Esitage väljakutseid "töömäluga" (võime korraga kontseptualiseerida ja manipuleerida mitme teabe ja ootustega).

Oskab töötada konkreetsete objektide ja ootustega kergemini kui abstraktsete ideedega.

"Vaimuteooria" (mõistmine, et teised ei tea, ei jaga, tunneta ega saa aru, mis teie enda peas on) on raskustes.

Seda loendit vaadates märkate tõenäoliselt, et enamik neist omadustest on otseses vastuolus juhtide hea toimimise jaoks vajalike omadustega. Kui te ei näe terviklikku pilti, ei ole paindlik probleemide lahendaja ja teil on kehvad "inimeste oskused", siis pole tõenäoliselt hea projektijuht. Samuti on teil raske korraga mitut sammu kavandada ja käivitada - eriti kui need sammud on abstraktsed (mõeldes ajale, mitte mudeli ehitamisele).

Juhtkonna funktsionaalsete oskuste loomine (ja selle järele töötamine)

Mõnel autismiga inimesel pole kunagi head juhi funktsioneerimise oskused. Sellest hoolimata on siiski võimalik üles ehitada ja lahendada vajadus selliste oskuste järele - mõnel juhul võimaldades keerulistes olukordades ilma suuremate raskusteta hakkama saada.

Juhtkonna funktsionaalsete oskuste ehitamine

Siin on mõned tehnikad, mis aitavad täidesaatva süsteemi toimimist suurendada ja tugevdada:

Otsene juhendamine: Teatavaid juhi funktsioone saab õpetada tavalise juhendamise ja puurimise abil. Näiteks on võimalik mõtlemise oskusi õpetada tulemuse jaoks vajalike sammude kaudu; teatud ülesannete täitmiseks enne teisi; kasutada ajajuhtimise tööriistu, näiteks kalendreid; täita samu ülesandeid iga päev või nädal samal kellaajal jne. Kuigi enamik inimesi näib neid oskusi sisestavat ilma otsese juhendamiseta, on hulgaliselt inimesi - autiste või mitte -, kes saavad tavalisest ajajuhtimise juhendist kasu.

Rollimäng: mida peaksite tegema, kui teile esitatakse mitmeastmeline väljakutse? Rollimängu ja selliste väljakutsete kaudu rääkides saavad paljud autistid harjutada ja muutuda planeerimise oskuslikumaks ning loogiliselt tegutsema.

Harjutusprobleemide püstitamine: Kodus või klassiruumis on võimalik seada madala stressiga olukordi, mis nõuavad juhi funktsioneerimise oskusi. Tavalised ülesanded nagu riiete pesemine, kuivatamine, voltimine ja ära panemine nõuavad mitmeastmelist planeerimist, ajaplaneerimist ja visadust.

Sotsiaalsete lugude väljatöötamine paindlikkuse jaoks: mida teha, kui ootamatu probleem ilmneb ajal, kui üritan mõnda ülesannet täita (näiteks - pesuaine saab otsa, keegi teine kasutab kuivatit, unustasin pesukorvi ülakorrusele jne. )? Sotsiaalsed lood, eriti koos kirjutatuna, võivad anda vastused sellistele küsimustele, nii et ärevus ei sega ülesande täitmist.

Lahendused

Ehkki on võimalik ehitada mõningaid juhi funktsioneerimise oskusi, on tõenäoline, et autismiga inimestel on selliseid oskusi raske omandada. Selleks on selliseid lahendusi:

Aja haldamiseks kasutage rakendusi. Äratused, visuaalsed ajavõtjad ja muud tööriistad võivad autiste hoida rajal, isegi kui nad ajale ei mõtle.

Kasutage visuaalseid meeldetuletusi ja ajakavasid. Millised on selle pesupesemise toimingud? Pesuruumis olev lamineeritud fotopõhine samm-sammuline plakat võib teid ülesandel hoida.

Murdke see maha. "Kooliks valmistumise" asemel kaaluge ülesannete jagamist väiksemateks tükkideks, näiteks "harja hambad", "riietuge" ja nii edasi.

Proovige pigem porgandeid kui pulgakesi. Ülesande täitmata jätmine võib põhjustada kavandatud või loomulikke tagajärgi: näiteks määrdunud või märg aluspesu. Kuid kui töö on õigesti tehtud, ei märka keegi. Kaaluge hästi ja täielikult tehtud töö eest väikeste käegakatsutavate hüvede pakkumist.

Kasutage semude süsteemi. Rajal võib olla raske püsida, kui olete kergesti segane või ei ole ülesandele eriti keskendunud. Sõbraga - eriti protsessiga keskendunud inimesega - võite olla edukam.

Lihtsustage protsessi. Jah, tõenäoliselt peaksite enne pesemist lahku minema ja pärast kuivamist kokku klappima - kuid kui pesete kõik koos ja hoiate oma puhtad aluspüksid lihtsalt pesukorvis, saate protsessist kaks sammu välja lõigata ja jõuate IKKA samale eesmärgile ( puhtad, kuivad aluspüksid).